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俗话说,外行看热闹,内行看门道。在考场上,记者碰到一位带考生应试的辅导班老师,她说,“考官看的人太多了,专业的人一看就知道谁是怎么回事儿,演小品看着人多,但老师一看考生的走位、眼神、表情,就能看出其是否有灵性。比如我在电影学院里走,对面走过来另一个学生,你看他的走路姿态,就能判断出是不是来考表演的。”(来源北京晚报)

这位调研报告主要牵头人称,目前中国许多企业在人才开发中只是出台一些“权宜性的管理办法”,而符合企业长期战略、人才个性化开发的制度非常欠缺。“企业行为短期化,对待人才也采用实用主义策略”,他说,这种“机会主义”色彩很强的人才培养战略将会严重影响中国企业未来的竞争力。(记者王磊)

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其次,国子监监生与生员处馆,担任私塾教师,更是本色行当。如生员计先“为人颇刚直明敏,往年馆乡人韩湘家”;明末理学名臣冯从吾的父亲冯友,为诸生时,家甚贫,“设科常开平祠,借束脩以养父母”;梁大积“正己博学,人争师之,常馆恩平”。

对于打错“板子”的原因,是我们历来保持着对传统文化挑拣精华、剔其糟粕的态度。而如此的“拿来主义”有时带了非常功利的色彩,看似起到了过滤功能,但损害的可能是孩子们的批判与质疑精神。这样只可能导致儿童阅读乃至于全民阅读单一干瘪。学习这件事,从认知、背诵、理解再到行为,中间有很长一段路要走。背诵只是儿童触摸经典的第一步,是否可以直接作用于他日后的思想与行为很难论证。所以对待传统文化的态度,并非只是做道区分精华还是糟粕的选择题,最难的还是站在今天的立场上做一道传承与善用古代经典的问答题。

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新华网沈阳3月16日电(记者陈梦阳、王莹)辽宁省政府办公厅近日下发《关于进一步规范教育收费工作意见的通知》,要求各市在今年进一步规范教育收费,集中力量查处和整治违规收费行为,要重点查处义务教育阶段乱收费。

——大力推进高等教育发展水平提升工程。以提高高等教育的质量为核心,统筹规模、结构、效益的协调发展。一是不断提高高等教育教学质量和办学水平,切实引导各类高校形成教学特色和优势,推进本科教学质量与教学改革工程、高职高专教育改革与实践工程、研究生教育创新培养工程,突出创新精神和实践能力培养,提升人才区域竞争力和国际竞争力。二是保持高等教育规模合理增长,到2012年全省高等教育毛入学率达到33以上。三是优化高等教育结构与布局,有目的地扩大珠三角地区工科类或科技类普通高校办学规模,注重充分发挥各大学城(园区)的功能和作用。四是加强高校科研创新体系建设,强化创新集成,担当在广东创新体系建设中的重大使命。

【赵国祥】:推进义务教育均衡发展,根本措施是均衡配置教育资源,并向农村和城镇薄弱学校倾斜,使区域、城乡、学校之间的教育资源基本均衡。我注意到,河南省推进义务教育均衡发展的工作步伐在不断加快,去年底在焦作召开了全省义务教育均衡发展现场经验交流会,今年2月省政府又出台了《关于进一步推进义务教育均衡发展促进教育公平的意见》(豫政〔2011〕26号),明确了一系列推进义务教育均衡发展的政策措施。其中包括:一是建立义务教育投入稳定增长机制。年初预算和预算执行中的超收收入分配都要体现法定增长要求,确保做到“三个增长”。教育费附加和地方教育附加主要用于义务教育。二是推进义务教育学校标准化建设。省政府也明确要求各级财政要切实保障学校标准化建设所需资金,有关职能部门要狠抓项目落实。三是加强教师队伍建设。省政府已经明确要求:“逐步实行城乡统一的中小学编制标准,2012年前参照县镇标准核定农村中小学教职工编制”。同时又进一步强调了要加强教师队伍的轮岗交流、培养和提高。这样,河南就从人、财、物三个方面抓住了推进义务教育均衡发展的关键环节。我相信只要这些政策措施落实得好,河南省义务教育均衡发展的目标就一定能够实现。

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三、成瘾阶段


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